Inicio dizendo que um Ensino de História coerente com Paulo Freire e com o sócio-construtivismo vygotskiano não pode compreender o Ensino desvinculado da Pesquisa, nem tampouco a Pesquisa histórica distante de todos os educandos, sejam eles do Ensino Superior, Médio ou até mesmo fundamental. A partir dessa compreensão, estudar História passa a ser o exercício da pesquisa e sistematização histórica, socializando assim a escrita historiográfica e a consciência histórica pertinente ao desenvolvimento de tal exercício.